Der 6. Dezember im Zeichen der Pandemie „Es macht keinen Sinn, wenn der ,Kleeschen‘ nicht kommt“

Es ist inzwischen wissenschaftlich bewiesen: Die Corona-Pandemie macht nicht nur Erwachsenen große Sorgen. Auch Kinder und Jugendliche in Luxemburg leiden seelisch unter der Situation. Gerade jetzt den „Kleeschen“ ganz aus dem Jahreskalender zu streichen, sei keine gute Idee, sagt Dr. Isabelle Albert, die als Psychologin am Institut für Lebensspannenentwicklung, Familie und Kultur forscht: „Die ‚Kleeschen‘-Tradition muss dieses Jahr nicht völlig ausfallen. Der Nikolaus kommt vielleicht nicht zu den Kindern nach Hause, aber er kann trotzdem Geschenke, mit Nüssen und Mandarinen gefüllte Teller oder Stiefel, Plätzchen und Schokolade vorbeibringen.“

„Rituale sind für Kinder enorm wichtig“, sagt auch Valérie Kemp im Tageblatt-Gespräch. Sie ist Doktorandin an der Universität Luxemburg und forscht im Rahmen des Projekts Compare („Collaboration with parents and multiliteracy in early childhood education“) derzeit über Mehrsprachigkeit im jüngsten Kindesalter. Rituale geben Kindern Halt im Alltag, man denke hier an die abendliche (Vorlese-)Zeit, wo man gemeinsam den Tag Revue passieren lässt. Gleichzeitig stellen Rituale Situationen dar, bei denen Kinder Neues lernen, erklärt Kemp.

„Kinder interpretieren neue Situationen anhand der Schemata, die sie bereits gelernt haben“, erklärt auch Psychologin Albert. „Wenn nun eine neue, ungewohnte Situation auftaucht, versuchen sie, die Erklärung dafür zunächst in ihr vorhandenes Weltbild einzufügen, und falls das nicht funktioniert, passen sie ihre Sicht der Dinge an, dann entsteht Lernen.“

Der „Kleeschen“ kommt nur einmal im Jahr. Für Kinder ist diese Zeit sehr lang. Statt der Tag im Kalender sei für sie die Bedeutung der Tradition viel wichtiger, unterstreicht Erziehungswissenschaftlerin Kemp: „An diesem Tag stehen die Kinder im Mittelpunkt: Sie werden wertgeschätzt und sie bekommen die Geschenke. Es ist ihr Tag.“

Auf die Tradition am 6. Dezember aufgrund der Pandemie zu verzichten, wäre schwierig, findet auch Valérie Kemp. „Der ,Kleeschen‘ ist überall präsent, in den Medien, in der Schule, zu Hause. Die Kinder freuen sich sehr darauf.“ Vor allem Kleinkinder, die noch an den Nikolaus glauben und für die der Zusammenhang mit der Pandemie weniger offensichtlich ist, erleben das anders als ihre älteren Geschwister.

Das Nikolausfest jetzt für alle schön zu gestalten, liegt in der Hand der Eltern. Vor allem Kleinkinder reagieren sensibel auf die negativen Gefühle ihrer Eltern. Daher sollten die Erwachsenen, ihnen altersgerecht erklären, warum das Fest anders als sonst abläuft, erklärt Valérie Kemp. „Die Kinder haben sich inzwischen an die Corona-Lage gewöhnt und daran, dass alle Erwachsene jetzt eine Maske tragen.“ Die Erziehungswissenschaftlerin ist überzeugt: „Durch die Maske wird der ,Kleeschen‘ für die Kinder gerade jetzt sogar noch greifbarer.“

„Die Tradition rund um den ‚Kleeschen‘ bewegt sich ja ohnehin auch für Kinder im Bereich zwischen Realität und Erzählung – wie kann es sein, dass der Nikolaus gleichzeitig überall auf der Welt Kinder beschenkt? Wenn er das hinbekommt, dann sollte Corona für ihn doch keine Hürde darstellen“, argumentiert die Psychologin Isabelle Albert. Eltern könnten die Tradition dieses Jahr so anpassen, dass veränderte Abläufe des Festes für Kinder erklärbarer und greifbarer werden. Eine Möglichkeit wäre, so Isabelle Albert, die Geschenke vor die Tür abzustellen und zu erklären, dass der Nikolaus wieder schnell wegmusste, um auch die anderen Kinder zu beschenken. Oder zu erklären, dass wegen der momentanen Situation der „Kleeschen“ nicht in die Wohnung kommen darf.

Sich aus der Not heraus mit dem Argument auszuhelfen, der „Kleeschen“ gehört als älterer Mensch zur Risikogruppe und deshalb kommt er nicht nach Hause, erteilt die Psychologin, die das Crisis-Projekt zu älteren Menschen in der Corona-Krise leitet, eine klare Absage. „Das Bild, das die Kinder vom Nikolaus haben, ist ja eher, dass er alles kann und es für ihn keine Hindernisse gibt.“ Zudem, sagt Isabelle Albert, würde eine solche Aussage den Kindern vor allem das Stereotyp vermitteln, ältere Menschen seien verletzlich. Das wäre verallgemeinernd und entspräche nicht der Realität. „Ich würde eher damit argumentieren, dass der Nikolaus eine Vorbildfunktion hat. Da man seine Kontakte im Moment wegen Corona beschränken soll, geht der Nikolaus mit gutem Vorbild voran und kommt dieses Jahr nicht ins Haus“, schlägt Albert vor.

„Es macht keinen Sinn, wenn der ‚Kleeschen‘ nicht kommt“, betont auch Pädagogin Valérie Kemp. Wir alle hätten gelernt, mit der Situation zu leben und uns daran anzupassen. Jetzt eine Kehrtwende zu vollziehen, würde sich negativ auf die Psyche der Kinder und Jugendlichen auswirken. Schließlich gehe es an diesem Tag um positive Erfahrungen, die die Kinder sammeln, wenn sie im Mittelpunkt des Festes stehen. Sie am 6. Dezember mit den elterlichen Ängsten um die aktuelle Pandemie-Lage zu belasten, sei fehl am Platz. Zumal in diesem Zusammenhang Kinder und Jugendliche in Luxemburg deutlich mehr Angst als ihre Altersgenossen in anderen Ländern haben, sagt Kemp. Die Forscherin beruft sich dabei auf die Covid-Kids-Studie (siehe Infobox), die zwischen Mai und Juli dieses Jahr das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen während des ersten Lockdowns untersuchte. Die Erziehungswissenschaftlerin Dr. Claudine Kirsch von der Universität Luxemburg und ihre Kollegen Pascale Engel de Abreu und Sascha Neumann stellten bei ihren Gesprächen mit Kindern und Jugendlichen fest, dass Kinder und Jugendliche, die Angst haben, an Corona zu erkranken, mit höherer Wahrscheinlichkeit Sorgen oder negative Emotionen entwickeln.

Unter diesen Umständen den Kindern den „Kleeserchersdag“ wegzunehmen, wäre das falsche Signal und würde sie noch mehr verunsichern, so Valérie Kemp. Schließlich stehen ihre Gefühle im Mittelpunkt des Festtages am 6. Dezember. Sodass gerade jetzt die Erwachsenen noch mehr Fingerspitzengefühl und Verständnis dem Nachwuchs gegenüber an den Tag legen sollten. Wie wichtig das in dieser unsicheren Zeit ist, hat auch die Covid-Kids-Studie gezeigt. „Kinder, die sich positiv darüber äußern, wie Erwachsene ihnen zuhören, sind zuversichtlicher im Hinblick auf ihre eigene Gesundheit und fühlen sich wohler“, stellten auch die Forscher Kirsch, de Abreu und Neumann fest.

Der „Kleeschen“ sei in der Vorstellung der Kinder eben eine solche Person, die gut zuhören kann und Halt gibt, unterstreicht auch Valérie Kemp. „Ihm können sie einen Brief schreiben, ein Geheimnis erzählen, das hilft sehr“, so die Erziehungswissenschaftlerin. Und wenn der Mann mit der Mitra und mit Maske die Kinder besucht und die Kleinsten unter ihnen ihn umarmen wollen, sollte man sich gut überlegen, ob und warum man ihnen die Umarmung aus aktuellem Anlass verweigert. „Damit richten wir eventuell mehr Schaden an, als wenn wir ihnen die Körpernähe zugestehen“, sagt Kemp.

Statt zwischen Distanz und Nähe abzuwägen, ließen sich beide Gegensätze kreativ verbinden, schlägt Pädagogin Kemp vor. „Kinder sind immer mehr im Kontakt mit neuen Technologien, warum also nicht ein kleines Video vom ,Kleeschen‘ bekommen oder mit ihm per Video-Chat sprechen?“, wenn er nicht persönlich zu Besuch kommt. Der Kreativität der Familien seien hier, je nach Alter der Kinder, fast keine Grenzen gesetzt. Erlaubt seien Lösungen, die den Kindern in dieser besonderen Situation guttun. „Das Allerwichtigste ist, zuzuhören und auf die Kinder einzugehen“, betont die Pädagogin.

Sollten Eltern das Gefühl haben, der Ausnahmezustand gehe den Kindern zu nah, sollten die Erwachsenen sehr behutsam vorgehen. Denn Kinder leiden anders als Erwachsene, da sie weniger rationale Mechanismen beherrschen, um mit neuen Situationen umzugehen. Möglicherweise erklären Eltern den Kindern, dass der „Kleeschen“ jetzt, wie alle anderen, nicht reisen darf. „Das ist einfach so“, reicht einfach nicht, um den Kindern die Sorgen zu nehmen. Eltern müssen ehrlich sein und die Kinder als Person ernst nehmen. Statt zu betonen, wie schade es ist, dass durch Corona vieles nicht möglich ist, sollten Erwachsene positiv bleiben und die schönen Seiten des Festes betonen.

Das Beste aus der Situation zu machen, gilt auch für den traditionellen Besuch bei Oma und Opa, der jetzt aufgrund der Pandemie wegfällt. Hier könnte man überlegen, wie die Großeltern trotzdem am Fest teilhaben können, sagt Psychologin Isabelle Albert. Eine Möglichkeit wäre, die digitalen Kommunikationsmedien zu nutzen: sich Bilder vom Geschenkeauspacken zu schicken oder über Video-Chat miteinander zu sprechen. Die Großeltern freuen sich umgekehrt sicherlich auch über selbstgemalte „Kleeschen“-Bilder oder selbstgebackene Plätzchen von den Enkeln, ist die Forscherin überzeugt. Egal für welche Möglichkeit man sich als Familie entscheidet, am 6. Dezember geht es darum, „Freude in dieser grauen Zeit“ zu schenken, indem man einen Lichtblick für die Kinder schafft, betont auch Erziehungswissenschaftlerin Claudine Kirsch.